如何说课，如何才能说好课
整理：第六组组长
时间：2025-07-08
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标签：教育学习,教育
说课也是对教师基本功的一项检验，如何才能说好课，说课和备课有什么关系，又有什么区别，这都是需要考虑的问题，那么如何才能说好课呢？
操作方法
1了解说课的基本要素：想做好一节课，首先就要了解说课的基本要素，或者说课的基本步骤，要点。说课一般需要说教材，说教学目标，说教法学法，说学情分析，说教学过程，说板书这六个环节。
2自己要了解新课标要求学科特点：说课的时候，其实是侧重于理论的研究和表达，所以自己要了解新课标的要求，重点表达自己的设计意图，理论的依据等，以及预设会达到一个什么样的效果，理论要新颖，有指导性。
3自己要充分研读教材：说一节好课，就需要对教材深入研究，钻研教材是说好课的第一步，在说教材的环节中要了解本节课的主要内容，作者的写作意图，写作方法，所表达的情感，如何表达情感的，本节课在本单元的地位和作用等，这些都是需要了解掌握的。
4教学目标设定具体准确化，细化：在研读教材的基础上，教学目标的设定尤为重要，教学目标要复合学生的年龄特点，还要突出本节课的重难点，目标不能太笼统，要细化，具体，精准化，目标起到导向的作用。
5说教法学法时要考虑学生年龄知识机构：在说课中，说教法学法时要结合学情进行分析，学法教法都要符合学生的年龄特点，考虑学生现有的生活体验和现有的知识储备等，自己的教法要以人为主，突出学生主体。
6借助于多媒体辅助教学：在说课中，最好是借助于多媒体进行辅助，充分利用好课件，对于自己的说课是很有帮助的，好的课件可以画龙点睛，妙笔生花。课件也可以帮助自己进行记忆，可以更好地理清说课的环节流程。
7多练习，了然于胸：不管做什么事情都需要反复练习，只有自己对自己的说课内容了然于胸，对教材研读透彻，对教学过程环节在自己的心中都有一个明晰的一条线，说课的时候才不会慌乱。
2自己要了解新课标要求学科特点：说课的时候，其实是侧重于理论的研究和表达，所以自己要了解新课标的要求，重点表达自己的设计意图，理论的依据等，以及预设会达到一个什么样的效果，理论要新颖，有指导性。3自己要充分研读教材：说一节好课，就需要对教材深入研究，钻研教材是说好课的第一步，在说教材的环节中要了解本节课的主要内容，作者的写作意图，写作方法，所表达的情感，如何表达情感的，本节课在本单元的地位和作用等，这些都是需要了解掌握的。4教学目标设定具体准确化，细化：在研读教材的基础上，教学目标的设定尤为重要，教学目标要复合学生的年龄特点，还要突出本节课的重难点，目标不能太笼统，要细化，具体，精准化，目标起到导向的作用。5说教法学法时要考虑学生年龄知识机构：在说课中，说教法学法时要结合学情进行分析，学法教法都要符合学生的年龄特点，考虑学生现有的生活体验和现有的知识储备等，自己的教法要以人为主，突出学生主体。6借助于多媒体辅助教学：在说课中，最好是借助于多媒体进行辅助，充分利用好课件，对于自己的说课是很有帮助的，好的课件可以画龙点睛，妙笔生花。课件也可以帮助自己进行记忆，可以更好地理清说课的环节流程。7多练习，了然于胸：不管做什么事情都需要反复练习，只有自己对自己的说课内容了然于胸，对教材研读透彻，对教学过程环节在自己的心中都有一个明晰的一条线，说课的时候才不会慌乱。往期文章
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